任友群指出，職教教師隊伍，跟基教和高教教師隊伍比，是一支相對年輕的隊伍，50歲以下的專任教師占比達到80%，不管是中職還是高職，中青年正成為職業(yè)教育教師隊伍的骨干力量，“雙師型”教師占比達到了55%，超過了占比過半的要求。
任友群表示，職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)是系統(tǒng)工程，也是長遠大計，接下來教育部將緊跟職業(yè)教育改革步伐，加強頂層設(shè)計，瞄準四方面重點方向持續(xù)發(fā)力。
一是進一步提高職教教師標準體系的規(guī)范性。完善職業(yè)教育教師準入制度，對職業(yè)教育教師資格體系框架進行整體設(shè)計，突出職教特色。職業(yè)教育有屬于自己的類型特色，要修訂完善職教教師和校長專業(yè)標準，出臺“雙師型”教師認定指導意見，完善教師招聘、職務(wù)評聘和績效考核評價標準。
二是進一步增強職教教師培養(yǎng)體系的開放性。要加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設(shè)。職業(yè)技術(shù)師范院校是一類具有特殊性的學校，社會關(guān)心還不是很夠，要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，探索職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)師范生學歷提升模式。要支持綜合性大學和工科類大學承擔職教師資培養(yǎng)任務(wù)，創(chuàng)新政府、行業(yè)、企業(yè)、學校多主體協(xié)同參與職教教師培養(yǎng)模式。
三是要進一步強化職教教師高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)性。要持續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，調(diào)整和認定一批校企共建的“雙師型”教師培訓基地和教師企業(yè)實踐基地。持續(xù)實施“職教國培”示范培訓項目，高端引領(lǐng)、打造樣板，推進全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)，啟動職業(yè)院校名師、名匠、名校長培育計劃。職教師資高質(zhì)量發(fā)展必須要跟行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)進行深度融合，特別是一些頭部企業(yè)，希望它們更多參與到本行業(yè)職教師資培養(yǎng)培訓的環(huán)節(jié)中來。
四是要進一步提高校企人才雙向互動的流動性。教育部正在修訂完善兼職教師管理辦法。持續(xù)開展兼職教師特聘崗位計劃，探索行業(yè)企業(yè)高端人才引進機制和支持機制。現(xiàn)在正在努力把銀齡計劃覆蓋到職業(yè)教育，職業(yè)教育領(lǐng)域一些退下來的老專家、老工匠，要發(fā)揮他們的作用，成為一事之師、一技之師。
2022年9月6日
來源：人民網(wǎng)-教育頻道
